Leçon à manipuler " Les valeurs du présent de l'indicatif"

Coucou!

Voici une petite leçon à manipuler sur les valeurs d'emploi du présent de l'indicatif.

Mes élèves ont souvent du mal à comprendre cette notion, alors j'ai eu envie qu'ils puissent manipuler les définitions, les exemples avec cette activité.

Vous trouverez dans le fichier à télécharger plusieurs choses:

-La leçon à manipuler pour le cycle 3 et le cycle 4 et un jeu de memory pour les deux cycles.

Les symboles que vous pouvez observer sur mes vignettes sont censées les aider à retenir les valeurs d'emploi et ont un lien avec leur définition ou l'exemple.

-L'enveloppe et le dialogue pour le présent d'énonciation

-Le corbeau et le renard par rapport aux morales des fables et la Terre ( vérité scientifique) pour le présent de vérité générale.

-Les poings qui s'entrechoquent pour rendre plus vivante l'action ( dans mon exemple, je parle d'un combat de chevalier, d'où les poings.)

-L'horloge pour évoquer la répétition. ( présent à valeur d'habitude)

-La fusée qui évoque le futur et qui rejoint mon exemple. ( "La fusée va décoller")

-Le bouton " retour" pour le passé proche.

-Le point d'exclamation pour l'ordre.

Il y doit trois "épaisseurs": la première page ( indiquée par le n°1) qui est à découper en longueur ( ne pas découper les vignettes) et qui sera collée sur la feuille de cahier/classeur: elle contient l'exemple.

Ensuite on découpe les autres vignettes n°1 ET n°2 ( avec la définition et le nom de la valeur d'emploi).

On doit coller chaque vignette sur la valeur correspondante.

Voici comment j'ai procédé avec mes 6e:

Afin qu'ils ne mélangent pas toutes les vignettes, j'ai d'abord distribué la feuille comportant les exemples( n°1) qui se découpent en longueur( j'ai laissé le titre). Ils l'ont collée et ensuite je leur ai distribué la seconde feuille .

En leur distribuant, j'ai positionné la feuille juste en dessous leur bande déjà collée pour leur montrer l'ordre afin qu'ils ne mélangent pas les valeurs d'emploi.

J'ai bien précisé qu'il fallait découper autour des vignettes ( j'ai indiqué cela avec des images de ciseaux).

Une fois qu'ils ont terminé, ils collent en badigeonnant de colle les endroits où c'est noté " colle ici" et illustrés par un bâton de colle. On positionne la définition au dessus de l'exemple, puis la couverture avec le nom de la valeur d'emploi.

Ensuite, je passe vérifier que personne ne s'est trompé ou a inversé les valeurs ( on ne sait jamais ;) ).

Et enfin, quand tout le monde a colorié la couverture, je leur demande pourquoi j'ai choisi ces illustrations et quel est le lien avec la valeur d'emploi.

Je questionne plusieurs élèves afin que cela leur reste en mémoire, et je leur demanderai à nouveau la semaine prochaine.

J'avais conçu un exemple déjà prêt et j'étais aussi passée dans les rangs pour leur montrer ,puis je l'avais laissé sur une table pour celles et ceux qui avaient besoin d'un exemple concret terminé.

Ils ont bien aimé cette leçon et je pense ( j'espère!) que c'est plus clair pour eux .

Nous réviserons avec un petit jeu de memory qui se trouve dans le document. J'ai sciemment utilisé les mêmes illustrations, définitions et exemples que pour la LAM. ( leçon à manipuler).

Il s'agit de découper toutes les vignettes cette fois, et de les retourner. Un élève doit retrouver trois éléments: le titre, la définition et l'exemple. s'il ne pioche pas la bonne carte de suite, il la retourne jusqu'à temps de réunir les trois cartes.

Je conseille de faire jouer cette activité à trois: un élève "arbitre" qui a en sa possession la leçon à manipuler pour vérifier les erreurs éventuelles et les deux autres joueurs. Ensuite, on inverse les rôles. ( c'est une activité relativement courte.)

Selon l'âge de vos enfants ou de vos élèves, vous pourrez n'utiliser qu'une partie du document ( toutes les valeurs d'emploi ne s'étudient pas en 6e par exemple.)

Pour le memory ( rose et bleu) j'ai dupliqué cette bande pour ne pas gaspiller de papier si vous souhaitez imprimer plusieurs jeux.

Voilà pour cette petite activité qui, je l'espère, plaira à vos élèves et les aidera à comprendre et mémoriser cette notion.

J'en prépare pour les autres temps. :)

N'hésitez pas à me laisser un retour si vous l'utilisez!

Belle fin de journée,

Laura

Les valeurs d'emploi du présent de l'indicatif

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